Livro: A invenção de Hugo Cabret. O livro fazia parte da lista de paradidáticos. Além de desenvolver o espírito crítico e leitor, os objetivos eram: Analisar comparativamente, no cinema e na literatura, a história do herói infanto-juvenil A invenção de Hugo Cabret; Compreender a relação entre Primeira Guerra Mundial e o cotidiano das pessoas; Refletir sobre as relações entre a arte e a tecnologia; Conhecer a história dos primórdios do cinema e dos efeitos especiais; Identificar problemas sociais a partir da criação de um “autômato”; Analisar as conexões físicas feitas no objeto e associar o objeto à obra lida; Apontar possíveis soluções para os problemas levantados; Propor atividade de mecânica e tecnologia analogicamente associadas a problemas reais.

"Qual o problema social que mais o incomoda?" A proposta foi a criação de um objeto que representasse algo que os estudantes consideraram um grande problema social. Essa construção está relacionada ao autômato (importante engenharia que produz movimento, mencionada no livro) e foi retomada ao final da leitura da obra. Fiquei surpresa com a dificuldade dos alunos em conectar as peças e pensar no que poderiam construir.

Sim, usei as peças do kit cortadas em cortadora laser e usei os conectores (barbante, gominhas amarelas de dinheiro, mini pregadores).

Fizemos a partilha em roda, após a confecção do “autômato”. Os estudantes também puderam levar para casa o "autômato" criado pelo grupo na oficina maker.

Faria um autômato antes da leitura e um após.

Foi uma participação significativa. Demonstraram interesse no projeto.

Passaram a pensar mais em como criar estratégias para resolver os problemas sociais apontados por eles.