A obra literária selecionada foi "O Mundo Inteiro", um livro infantil de 2015 distribuído pelo Itaú Cultural. A escolha fundamentou-se nos temas abordados na narrativa, que ressaltam o convívio harmonioso com a natureza, a partir da perspectiva de uma família.

As perguntas disparadoras tiveram como objetivo compreender a percepção dos alunos em relação à história, que aborda a agricultura familiar e os momentos simples do dia a dia retratados no livro. A partir disso, buscava-se estabelecer um comparativo entre a realidade apresentada na obra e a nossa realidade, dentro de um contexto ambiental. Nesse sentido, as questões formuladas foram as seguintes: "Algum momento do livro chamou a atenção de vocês?"; "Assim como na obra, a chuva e/ou outros eventos meteorológicos já impactaram o dia a dia de vocês? De que forma?"; e "Quais problemas ambientais poderiam impactar seriamente a vida das pessoas retratadas no livro?". A pergunta principal foi a última, pois a proposta do próximo tópico é criar máquinas que possam combater os problemas ambientais mencionados, como enchentes, calor intenso e ventos fortes.

Para essa etapa, utilizei dois kits, dividindo a turma em dois grupos. A partir dos materiais disponíveis no kit, a roda mão na massa foi realizada com sucesso.

Para esse momento, foi pedido que os alunos utilizassem os materiais para confeccionar uma máquina/equipamento/objeto que pudesse combater ou mitigar o efeito de algum evento meteorológico que pudesse prejudicar a vida daquelas pessoas mostradas no livro. O único pré-requisito era inserir um título com dois nomes e que remetesse ao imaginário, além de ser incentivado que as invenções poderiam ser coisas impossíveis na realidade. Como resultado, tivemos o Trator-Tatu e a Hélice Super Galáctica do Dragão.

Nesse momento, os alunos apresentaram suas invenções a partir das discussões iniciais. A ideia era que todos contribuíssem com as invenções um do outro, com elogios e percepções.

Tivemos dois resultados interessantes. O primeiro, com a máquina Trator-Tatu, era feito para impedir desabamentos de terra, uma vez que entrava dentro do solo para realizar trabalhos essenciais. O segundo, foi a hélice super galáctica do dragão, feita exclusivamente para amenizar as ondas de calor na região.

Esse projeto foi desenvolvido em uma turma pequena, composta por alunos de graduação. Nesse sentido, realizar essa roda com mais estudantes seria muito interessante.

Eles foram muito participativos desde o momento da leitura até as rodas de narrativa, o que facilitou a aplicação.

A ideia principal era buscar uma reflexão sobre como os eventos climáticos extremos estão afetando nosso dia a dia, a partir de uma leitura que mostra pessoas vivendo em harmonia com alguns eventos, como chuvas. Esse comparativo era importante para chegar em outras discussões. Além disso, estimula o pensamento criativo e crítico em relação ao que está ocorrendo no país e no mundo.