O ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente era o tema do mês para os educadores do núcleo 4 (12 e 13 anos) no Lar e por isso resolvemos fazer a leitura dos principais direitos abordados pelo ECA junto com os adolescentes. Depois, dividimos os estudantes em 5 grupos e entregamos por escrito um desses direitos para cada grupo. Pedimos que conversassem entre si sobre situações reais em que esses direitos são ou não exercidos e/ou concedidos.

Como poderíamos ajudar a garantir os direitos das crianças e dos adolescentes? Construa algo que represente sua ideia. Os alunos trabalharam em grupo para pensar em maneiras de garantir os direitos que receberam por escrito.

Usamos o Kit Rodas de Invenções do Lar das Crianças da CIP

Primeiro entregamos folhas para que cada grupo registrasse suas ideias por escrito. Depois, fizemos uma grande roda onde cada grupo teve sua vez para mostrar o que construíram e apresentar suas ideias para os colegas.

Surgiram muitas reflexões interessantes e algumas boas ideais. Um grupo construiu o símbolo da Psicologia pois eles acham que deveriam ter mais psicólogos e psiquiatras atendendo gratuitamente em escolas e postos de saúde, para as crianças e suas famílias poderem pedir ajuda. Outro grupo construiu uma balança para representar o que equilíbrio que eles acham que deveria existir entre os deveres e direitos das crianças pois, para eles, as crianças tem muitos deveres do que deveriam e pouco tempo livre. Também apareceram muitos parques, centros esportivos, e outros espaços de lazer. Uma ideia interessante e talvez polêmica que apareceu foi um crachá para representar uma espécie de credenciamento que os pais deveriam ter. As crianças e os pais deveriam preencher um tipo de formulário mensal para avaliação de assistentes sociais. Um tipo de monitoramento do comportamento dos pais para evitar abuso de menores.

Não sei, achei que deu certo.

Todos participaram e todos os grupos entregaram propostas dentro do que foi pedido. Fiquei feliz pois, mesmo sendo desafiador, ninguém desistiu.

Muitas coisas! Além de refletir com mais profundidade sobre alguns temas importantes como trabalho infantil, violência contra a criança e direito à educação, à cultura e ao lazer, os estudantes também tiveram que discutir ideias com o grupo e a entrar num consenso sobre o que iam apresentar. Também aprenderam a usar outras formas para expressar/sintetizar suas ideias, para além da linguagem oral e escrita.