Já havíamos realizado algumas Rodas com a turma desta vez queríamos fazer uma Roda divertida, que despertasse uma vontade genuína de construir. No lugar da leitura disparadora, escolhemos mostrar vídeos, que também funcionam para aquecer a imaginação e colocar todos os participantes em um “solo comum”. Assistimos a alguns vídeos do Território do Brincar e pensamos que seria muito interessante as crianças que vivem numa cidade como São Paulo conhecerem outros modos de brincar e brinquedos que eles mesmos poderiam fabricar.

Há vários vídeos interessantes, mas escolhemos esses três para mostrar para eles:

Comentamos que muitas crianças criam seus próprios brinquedos e que ainda existem pelo brasil e pelo mundo artesãos que criam brinquedos de madeira, de sucata e dos mais diversos materiais.

Então perguntamos a eles:

"Se você pudesse inventar um brinquedo, o que seria? Como funcionaria? Como é que se brinca?"

Estávamos perto do dia das crianças e queríamos que eles pudesse levar seus brinquedos e brincadeira para casa. Por isso resolvemos oferecer materiais diversos:

Materiais estruturantes: papelão, embalagens descartáveis, tampinhas, materiais recicláveis como copos e bandejas de alumínio

Materiais conectivos: barbante, elásticos, arames, colchetes, palitos de sorvete, palitos de churrasco, cola

Materiais de composição: retalhos de tecido, papéis coloridos, fitas adesivas, canetinhas, entre outros

Queríamos instigar os estudantes a pensar em como brincar, regras e funcionamento do briquedo e/ou brincadeira. Pedimos que eles respondesse, por escrito, as seguintes perguntas:

Qual o nome do brinquedo ou brincadeira que vocês inventaram? Como se brinca?

Surgiram versões de petecas, pipas, jogo da memória, naves, um carrinho movido a ar, e algumas bem autorais, como o "jogo no copo".

Trabalharia antes da Roda com diversos jogos e brinquedos para pensarem sobre as regras e funcionamento. O que faz um brinquedo ou uma brincadeira ser legal? O que não pode acontecer? (como machucar, por exemplo)

Pediram para assistir aos vídeos mais de uma vez e se engajaram muito na invenção e construção dos brinquedos e brincadeiras. Também adoraram brincar com eles no final da aula e mostrar aos colegas.

A proposta favoreceu o desenvolvimento da criatividade, da imaginação e da capacidade de pensar e repensar suas ideias iniciais para funcionarem na prática.