Utilizei o livro "Brincadeira é para a vida inteira" como ponto de partida para uma proposta voltada ao resgate das brincadeiras antigas com os alunos do 1º ano. Através de uma narrativa poética e cheia de imaginação, o livro nos conduziu por um universo lúdico recheado de memórias como amarelinha, esconde-esconde, ciranda e tantas outras. Para aprofundar ainda mais a reflexão sobre o brincar, também assistimos a trechos do documentário Território do Brincar, que apresenta brinquedos construídos com materiais da natureza, evidenciando a criatividade e a diversidade das infâncias em diferentes territórios do Brasil. A intenção foi despertar nas crianças a valorização do ato de brincar e da construção dos próprios brinquedos, reconhecendo o valor cultural e afetivo dessas experiências. Inspirados pelas histórias, pelas imagens do vídeo e pelas "Rodas das Invenções", os alunos foram convidados a criar suas próprias releituras. Como resultado, confeccionaram carrinhos, aviões e bonecas com diversos materiais, reinventando o brincar com suas próprias mãos, em um gesto de autoria, imaginação e conexão entre passado e presente.

Se você pudesse criar um brinquedo novo, ou até reinventar um brinquedo antigo, como ele seria? Como se brinca com ele?

Utilizei o Kit Rodas de Invenções, disponibilizado pelo Instituto Catalisador pelo programa Catalise uma escola, como parte fundamental da proposta. A atividade foi realizada em uma sala maker, um espaço onde os materiais já estão organizados e acessíveis às mãos

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O kit ofereceu uma base rica e inspiradora para que os alunos desenvolvessem suas ideias e criações, mas além dos materiais propostos, as próprias crianças demonstraram desejo de personalizar ainda mais seus brinquedos, utilizando elementos extras como post-its coloridos para desenhar, dar cor e adicionar detalhes às suas invenções.

A estratégia de compartilhamento foi realizada em roda. Cada grupo apresentou o brinquedo que criou, explicando como ele foi feito, com quais materiais e como se brinca com ele. Os alunos também compartilharam os desenhos que fizeram durante o processo de criação. Esse momento coletivo promoveu a escuta, a valorização das ideias do grupo e o fortalecimento da autoria infantil, permitindo que cada criança se reconhecesse como inventora e respeitasse as invenções dos colegas.

As crianças ficaram encantadas com os materiais disponíveis. Durante a exploração, surgiram várias perguntas e expressões de surpresa: "Como se liga essa luz?", "Isso encaixa?", "Ó, que bonito!". Esse encantamento demonstrou como o momento despertou a curiosidade e o interesse delas, criando um ambiente dinâmico e criativo de descobertas. Além disso, a atividade possibilitou uma articulação com as brincadeiras antigas. As crianças identificaram brinquedos que seus tios faziam, como bonecos de batata, carrinhos de madeira e outros brinquedos simples. Essa conexão com o passado foi um ponto importante da atividade, pois permitiu que elas vissem o valor e a criatividade que existiam nas brincadeiras de outras gerações. A Roda de Invenções, como material pedagógico, é de caráter interdisciplinar, pois pode se conectar a várias áreas do conhecimento. Em nosso contexto: a história, ao resgatar brincadeiras antigas; a matemática, ao trabalhar com medidas e formas; a ciência, ao explorar o funcionamento dos brinquedos e a criatividade. Essa abordagem integrada permite que as crianças percebam o mundo de forma holística, enquanto desenvolvem habilidades em diferentes áreas.

Talvez pensasse em novas formas de registro para além dos desenhos.

Foi de forma bem positiva e entusiasmados.

A proposta favoreceu o desenvolvimento da criatividade, da capacidade de resolução de problemas e da colaboração, além de proporcionar uma rica troca de conhecimentos e experiências, tanto sobre o presente quanto sobre o passado das brincadeiras.